АВА-терапия в кабинете и на дому

АВА-терапия — научно обоснованная и эффективная практика работы с детьми, имеющими особенности развития

Задачи которые поможем решить

Наладить коммуникацию ребенка с окружающими

Коммуникация — важнейшая часть жизни в обществе. Это ключевой навык, помогающий развитию ребенка и предотвращающий появление проблемного поведения

Справиться с нежелательным, в том числе опасным поведением

Социально неприемлемое поведение снижает уровень жизни семьи и мешает эффективной социализации ребенка. А опасное поведение (самоповреждение, агрессия, направленная на окружающих, побеги, поедание несъедобного) еще и угрожают жизни и здоровью ребенка и окружающих

Сформировать жизненно важные навыки

Повышение уровня жизни семьи и ребенка напрямую зависит от жизненно важных навыков, таких как сформированные навыки приема пищи, навыки гигиены, умение пользоваться туалетом, самообслуживание

Помочь ребенку в формировании ключевых навыков

Согласно известному правилу Парето — 20% усилий дают 80% результата, а остальные 80% усилий — лишь 20% результата. Также и с развитием ребенка — не все навыки одинаково равны. Некоторые из них являются трамплинами и запускают стремительное развитие других умений ребенка. Наша задача — сконцентрироваться именно на них

Подготовить и адаптировать к школе

Обучение в группе сверстников — важный, но не простой этап в жизни ребенка. Мы поможем сформировать навыки, которые потребуются, чтобы школьный опыт оказался полезным для ученика и мирным для родителей

Обучить взрослых, взаимодействующих с ребенком тому как быть эффективным

Взрослый человек часто поступает реактивно, когда сталкивается со сложным поведением ребенка. Мы научим вести себя проактивно — что поможет не только предупредить возникновение сложных ситуаций, но и при последовательном подходе воспитает в ребенке важнейший навык саморегуляции

Провести тренинг по профессиональному управлению кризисным поведением

Тренинг по профессиональному управлению кризисным поведением — это сертифицированный тренинг американской ассоциации по профессиональному кризис менеджменту (PCMA). Вы научитесь как предотвращать, так и останавливать опасное поведение этично и эффективно

Наши специалисты

Грузинова Татьяна Вячеславовна. Супервизор, BCBA

Московский государственный педагогический университет (дефектология)
Институт практической психологии и психоанализа (системная семейная терапия)
Сертифицированный курс BCBA
Опыт работы с особыми детьми 26 лет
Опыт работы в АВА 6 лет

«Я пришла в поведенческий анализ имея опыт работы в дефектологии и в семейной терапии. Поэтому сильной своей стороной считаю стереоскопичность профессионального взгляда и умение говорить на разных языках. Опыт работы с семьями научил меня тому, что системообразующий фактор в работе с ребенком – это семья.»

Алексей Еськов. Куратор, инструктор профессионального кризис менеджмента (PCM)

Российский государственный гуманитарный университет (психология)
Сертифицированный курс BCaBA
Опыт работы с особыми детьми 7 лет
Опыт работы в АВА 5 лет

«Изучение АВА открыло для меня мир эффективной педагогики. Растить ребенка – это вызов. А ребенок, развивающийся нетипично, еще чаще ставит окружающих людей в тупик. Для меня источник вдохновения – приложить свои знания и сердце, чтобы большие и малые цели развития ученика осуществлялись, он учился справляться с миром, а мир учился бы жить с ним.»

Анастасия Гуцал. Куратор, BCBA

Московский городской психолого-педагогический университет (специальная психология)
Сертифицированный курс BCBA
Опыт работы с особыми детьми 8 лет
Опыт работы в АВА 6 лет

«Работать с детьми, имеющими особенности развития, непросто, но я люблю находить интересы ребенка и следить за тем, как развитие этих интересов меняет к лучшему жизнь ребенка и его родителей.»

Александра Гучева. Куратор, BCaBA

Московский государственный университет культуры и искусств
Московский институт современного академического образования
Гуманитарная академия переподготовки работников социальной сферы (дефектология)
Сертифицированный курс BCBA
Опыт работы с особыми детьми 5 лет
Опыт работы в АВА 5 лет

«Я не только поведенческий специалист, но и мама особого ребенка. Больше всего люблю работать с нежелательным поведением. Успех учеников, улучшение качества жизни особых семей - это то, что приносит мне радость и мотивирует к дальнейшей работе.»

Ольга Скоморохова. Куратор

Нижегородский государственный университет им. Лобачевского
Сертифицированный курс BCаBA
Опыт работы с особыми детьми 6 лет
Опыт работы в АВА 8 лет

«Начав с намерением «просто попробовать новый вид деятельности», увидела пользу и смысл своего труда, что поддержало интерес к прикладному анализу поведения и дальнейшее развитие в этой сфере. Работа с детьми принесла не только новые личные смыслы, но и на практике научила базовым ценностям: не сдаваться, дробить «большое трудное» на посильные задачи, искать решения с надеждой и интересом.»

Инга Бучарская. Куратор

Московский государственый педагогический университет (дефектология)
Сертифицированный курс BCBA
Опыт работы с особыми детьми 11 лет
Опыт работы в АВА 5 лет

«В своей работе больше всего люблю разнообразие – у каждого из детей свои сложности, но и свои таланты. Мне нравится искать и находить индивидуальные решения для каждого своего ученика.»

Анастасия Бурдаева. Куратор

Российский государственный социальный университет (психология)
Сертифицированный курс BCBA
Опыт работы с особыми детьми 8 лет
Опыт работы в АВА 7 лет

«В моей работе меня больше всего вдохновляют успехи детей, с которыми я работаю: достижения в освоении навыков, смех и улыбки. Это мотивирует меня развиваться и двигаться дальше.»

Вероника Чекалина. Куратор, BCBA

Московский государственный психолого-педагогический университет (клиническая психология)
Сертифиированный курс ВСаВА
Сертифицированный курс BCBA
Опыт работы с особыми детьми 8 лет
Опыт работы в АВА 8 лет

«В своей работе считаю важным не только непосредственную работу с ребёнком, но и работу всей семьи, включенной в процесс реабилитации. Для меня особенно важно, чтобы мы работали как одна сплочённая команда, разделяя успехи и сложности, которые безусловно будут встречаться, но и разрешаться совместными усилиями специалиста и семьи. Практика показывает, что именно такая работа позволяет достичь поставленных целей быстрее и эффективнее.»

Дмитрий Писарев. Куратор

Российский государственный социальный университет
4 модуля сертификационной программы
Опыт работы с особыми детьми 4 года
Опыт работы в АВА 3 года

«Воспитывать и обучать ребенка с особенностями развития - сложная задача. Я стараюсь сделать этот процесс более понятным, удобным и интересным как для ребенка, так и для родителя. А инструментарий ABA помогает эффективно двигаться к цели, точно оценивать текущий уровень прогресса и своевременно вносить изменения в программу обучения.»

Елизавета Юрьева. Куратор, BCBA

Крымский федеральный университет (Социальная психология)
Московский институт психоанализа (Клиническая психология)
Сертифицированный курс ВСаВА
Опыт работы с особыми детьми 5 лет
Опыт работы в АВА 5 лет

«Для меня прикладной анализ - про структуру, чёткость, эффективность и индивидуальный подход. Ребёнок и его семья — это всегда целый мир со своими взглядами, идеями и ценностями. И очень значимо и трогательно видеть как улучшается качество жизни и открываются новые границы, когда АВА привносится в универсум ребенка. Меня мотивирует и вдохновляет разделять этот момент с семьей,брать ребёнка за руку,направлять и быть рядом. »

Ирина Молчанова. Куратор

Московский государственный психолого-педагогический университет (специальный психолог-педагог)
Сертифицированный курс BCaBA (в процессе прохождения)
Опыт работы с особыми детьми 7 лет
Опыт работы в ABA 5 лет

«Очень вдохновляет, когда видишь, как, сформированые у ученика навыки, постепенно становятся частью его повседневной жизни и опорой для взаимодействия с окружающими и дальнейшего развития.»