АВА-терапия в кабинете и на дому

АВА-терапия в кабинете и на дому

АВА-терапия — научно обоснованная и эффективная практика работы с детьми, имеющими особенности развития

Задачи которые поможем решить

Наладить коммуникацию ребенка с окружающими

Наладить коммуникацию ребенка с окружающими

Коммуникация — важнейшая часть жизни в обществе. Это ключевой навык, помогающий развитию ребенка и предотвращающий появление проблемного поведения

Справиться с нежелательным, в том числе опасным поведением

Справиться с нежелательным, в том числе опасным поведением

Социально неприемлемое поведение снижает уровень жизни семьи и мешает эффективной социализации ребенка. А опасное поведение (самоповреждение, агрессия, направленная на окружающих, побеги, поедание несъедобного) еще и угрожают жизни и здоровью ребенка и окружающих

Сформировать жизненно важные навыки

Повышение уровня жизни семьи и ребенка напрямую зависит от жизненно важных навыков, таких как сформированные навыки приема пищи, навыки гигиены, умение пользоваться туалетом, самообслуживание

Сформировать жизненно важные навыки
Помочь ребенку в формировании ключевых навыков

Помочь ребенку в формировании ключевых навыков

Согласно известному правилу Парето — 20% усилий дают 80% результата, а остальные 80% усилий — лишь 20% результата. Также и с развитием ребенка — не все навыки одинаково равны. Некоторые из них являются трамплинами и запускают стремительное развитие других умений ребенка. Наша задача — сконцентрироваться именно на них

Подготовить и адаптировать к школе

Подготовить и адаптировать к школе

Обучение в группе сверстников — важный, но не простой этап в жизни ребенка. Мы поможем сформировать навыки, которые потребуются, чтобы школьный опыт оказался полезным для ученика и мирным для родителей

Обучить взрослых, взаимодействующих с ребенком тому как быть эффективным

Обучить взрослых, взаимодействующих с ребенком тому как быть эффективным

Взрослый человек часто поступает реактивно, когда сталкивается со сложным поведением ребенка. Мы научим вести себя проактивно — что поможет не только предупредить возникновение сложных ситуаций, но и при последовательном подходе воспитает в ребенке важнейший навык саморегуляции

Провести тренинг по профессиональному управлению кризисным поведением

Провести тренинг по профессиональному управлению кризисным поведением

Тренинг по профессиональному управлению кризисным поведением — это сертифицированный тренинг американской ассоциации по профессиональному кризис менеджменту (PCMA). Вы научитесь как предотвращать, так и останавливать опасное поведение этично и эффективно

Наши специалисты

Грузинова Татьяна Вячеславовна. Супервизор, BCBA

Грузинова Татьяна Вячеславовна. Супервизор, BCBA

  • Московский государственный педагогический университет (дефектология)
  • Институт практической психологии и психоанализа (системная семейная терапия)
  • Сертифицированный курс BCBA
  • Опыт работы с особыми детьми 26 лет
  • Опыт работы в АВА 6 лет

«Я пришла в поведенческий анализ имея опыт работы в дефектологии и в семейной терапии. Поэтому сильной своей стороной считаю стереоскопичность профессионального взгляда и умение говорить на разных языках. Опыт работы с семьями научил меня тому, что системообразующий фактор в работе с ребенком – это семья.»

Супервизор, BCBA

Алексей Еськов. Куратор, инструктор профессионального кризис менеджмента

  • Российский государственный гуманитарный университет (психология)
  • Сертифицированный курс BCaBA
  • Опыт работы с особыми детьми 7 лет
  • Опыт работы в АВА 5 лет

«Изучение АВА открыло для меня мир эффективной педагогики. Растить ребенка – это вызов. А ребенок, развивающийся нетипично, еще чаще ставит окружающих людей в тупик. Для меня источник вдохновения – приложить свои знания и сердце, чтобы большие и малые цели развития ученика осуществлялись, он учился справляться с миром, а мир учился бы жить с ним.»

Анастасия Гуцал. Куратор

Анастасия Гуцал. Куратор

  • Московский городской психолого-педагогический университет (специальная психология)
  • Сертифицированный курс BCBA
  • Опыт работы с особыми детьми 8 лет
  • Опыт работы в АВА 6 лет

«Работать с детьми, имеющими особенности развития, непросто, но я люблю находить интересы ребенка и следить за тем, как развитие этих интересов меняет к лучшему жизнь ребенка и его родителей.»

Александра Гучева. Куратор

Александра Гучева. Куратор

  • Московский государственный университет культуры и искусств
  • Московский институт современного академического образования
  • Гуманитарная академия переподготовки работников социальной сферы (дефектология)
  • Сертифицированный курс BCBA
  • Опыт работы с особыми детьми 5 лет
  • Опыт работы в АВА 5 лет

«Я не только поведенческий специалист, но и мама особого ребенка. Больше всего люблю работать с нежелательным поведением. Успех учеников, улучшение качества жизни особых семей - это то, что приносит мне радость и мотивирует к дальнейшей работе.»

Елена Калиничева. Куратор

Елена Калиничева. Куратор

  • Московский государственный университет экономики, статистики и информации
  • Высшая школа экономики
  • Сертифицированный курс BCаBA
  • Опыт работы с особыми детьми 6 лет
  • Опыт работы в АВА 6 лет

«Для меня было огромным открытием, что мотивация – эта та сила, которая помогает развивать навыки и изменить практически любое поведение. Искать мотивации для каждого ребенка – это то, что вдохновляет меня в моей профессиональной практике.»

Ольга Скоморохова. Куратор

Ольга Скоморохова. Куратор

  • Нижегородский государственный университет им. Лобачевского
  • Сертифицированный курс BCаBA
  • Опыт работы с особыми детьми 6 лет
  • Опыт работы в АВА 8 лет

«Начав с намерением «просто попробовать новый вид деятельности», увидела пользу и смысл своего труда, что поддержало интерес к прикладному анализу поведения и дальнейшее развитие в этой сфере. Работа с детьми принесла не только новые личные смыслы, но и на практике научила базовым ценностям: не сдаваться, дробить «большое трудное» на посильные задачи, искать решения с надеждой и интересом.»

Инга Бучарская. Куратор

Инга Бучарская. Куратор

  • Московский государственый педагогический университет (дефектология)
  • Сертифицированный курс BCBA
  • Опыт работы с особыми детьми 11 лет
  • Опыт работы в АВА 5 лет

«В своей работе больше всего люблю разнообразие – у каждого из детей свои сложности, но и свои таланты. Мне нравится искать и находить индивидуальные решения для каждого своего ученика.»

Анастасия Бурдаева. Куратор

Анастасия Бурдаева. Куратор

  • Российский государственный социальный университет (психология)
  • Сертифицированный курс BCBA
  • Опыт работы с особыми детьми 8 лет
  • Опыт работы в АВА 7 лет

«В моей работе меня больше всего вдохновляют успехи детей, с которыми я работаю: достижения в освоении навыков, смех и улыбки. Это мотивирует меня развиваться и двигаться дальше.»

Евгений Трунов. Куратор

Евгений Трунов. Куратор

  • Российский государственный социальный университет (специальная психология)
  • Центральная государственная медицинская академия (клиническая психология)
  • Сертифицированный курс BCBA
  • Опыт работы с особыми детьми 4 года
  • Опыт работы в АВА 4 года

«Я люблю прикладной анализ поведения за точность, естественно-научную базу и эффективность. АВА помогает дисциплинировать ум специалиста и достигать отличных результатов при работе с нарушениями развития.»

Евгений Трунов. Куратор

Гороновский Андрей. Куратор дистанционного проекта

  • Московский Гуманитарный Университет (факультет психологии и социальной работы)
  • Сертифицированный курс ВСВА
  • Сертифицированный курс BCBA
  • Опыт работы с особыми детьми 6 лет
  • Опыт работы в АВА 5 лет

«Для меня прикладной анализ поведения как родной отец: учит жить со вкусом, обучая выбору между шелухой и пользой, делает мою деятельность осмысленной - меняя поведение своих учеников, я также изменяю и себя, открывает новые горизонты и перспективы через знания о том, как прийти к тем благоприятным последствиям, о которых мечтаешь.»

Наша команда терапистов

Наша команда терапистов